去年带的一个高三班，一模数学平均分91，用了这套方法复习两个月，高考数学平均122，涨了31分。
方法不复杂，就是把传统的”刷题-对答案-再刷题”循环拆成了四步。每一步都有明确的目标，每道错题必须走到第四步才算过。
第一步：限时做，不翻书
找一套往年真题或者正规出版的模拟卷，掐表做。时间严格按高考标准来——数学120分钟、理综150分钟，中间不喝水不上厕所不看手机。
做完之前绝对不翻书、不看笔记、不查公式。很多人复习的时候习惯一边做题一边翻书，”哎呀这个公式忘了看一眼”，这样做的题没有诊断价值。真实考试的时候也没人给你翻书。
做完后不打分。只标出三类：完全会的、蒙对的、完全不会的。这一步的目的不是分数，是看清楚你到底哪里有问题。
第二步：分类错因，别用”粗心”糊弄自己
每道错题必须给一个具体的原因。不许写”粗心”，这个词什么都说明不了。我们用的是三分法：
- 知识点不全：公式不知道、定理记错了、概念理解有偏差。这类回去翻教材，把相关章节重新看一遍。
- 方法不会：知道知识点但不知道从哪下手。这类找3道同类型的题，看参考答案的步骤，总结一个通用思路。
- 执行失误：计算错了、看漏了条件、抄错了数字。这类不用重新学，下次做题前在草稿纸上写三个字：”看清楚”。
一个学生第一次分类的时候，20道错题里有14道写了”粗心”。我说不行，重新分。第二遍变成了：知识点不全3道，方法不会4道，执行失误7道。定位就清楚了。
第三步：隔天重做，不许看答案
错题分类完不是就完事了。第二天，把昨天的错题拿出来，重新做一遍。不许看之前的答案，不许看笔记。
70%的人到这一步就会发现——昨天刚”看懂”的题，今天就做不出来了。因为你当时只是看懂了解析，没有真正掌握。看懂了和会做了，差了一整个太平洋。
做不出来没关系，回到第二步重新分析，然后第四天再重做。直到你不需要任何提示就能完整做出来为止。
第四步：讲一遍，能讲明白才算真懂
找一个人——同学、爸妈、甚至你家猫——把这道题的解题过程完整讲一遍。为什么第一步要这么想，为什么选这个定理而不是那个，中间有没有坑，哪个条件容易忽略。
讲不下去的地方，就是你其实没懂的地方。回去再琢磨，直到能一口气讲通。
我让班上的学生每天轮流在黑板上讲一道错题。最开始没人敢上去，两周后抢着讲——因为讲通了真的爽，而且讲过一次的题基本不会再错。
常见问题
这个方法花时间太多怎么办？
看起来花时间，其实效率更高。以前一个晚上刷三套卷子，错的还是那些点。现在一个晚上就搞透三五个核心漏洞，后面同类题秒过。花在前面的时间，后面十倍赚回来。
基础太差，做一道错一道，怎么用这个方法？
先别做题，回教材。把每个章节的例题盖住答案自己推一遍，推出来了再做课后习题。基础没搭好就刷题，等于在沙子上盖楼。
这个方法只适合理科吗？
文科也能用，但第三步和第四步要调整。文科的”重做”可以改成”默写框架”——把一篇文章的论点论据结构默写下来。”讲一遍”可以改成”写一篇500字的短评”，用自己的话复述，不加原文里的句子。
